前言：建设方案,校园法治实践教育基地,
法律是由国家制定或认可的，国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式。国家制定法律，是指国家的立法机关，按照法定的程序，创制具有各种不同法律效力的规范性文件。例如，我国全国人民代表大会及其常务委员会按照一定的立法程序创制了刑法、民法通则、义务教育法、刑事诉讼法、行政诉讼法、国家安全法等法律。
法治教育、未成年普法教育也是安全教育，是有关自身安全、他人安全的保护，我司在整体展厅建设中也专业针对各种校园安全、青少年安全教育做了互动多媒体内容研发，不管是雷达互动、AR虚拟显示、VR全息体验技术、虚拟灭火AR|VR，以及虚拟交通设施体验，我们把多媒体法治文化教育和数字化安全教育融入未成年人的日常。让知识不再是口口相传也不是只有从书本中死记硬背，我公司的愿景就是给青少年提供寓教于乐的多媒体安全教育展馆，数字化安全文化体验展厅，声光电高科技校园安全展厅。
分类展示软件列用了各种危害进行展示，能够震撼参与人员的心灵，能够令观众能够在潜意识中对产生一种抵触心理。在以往的禁毒宣传形式中，宣传工作的开展存在着许多缺憾?禁毒的宣传工作落实不到位，广大人民群众的禁毒意识没有提高，禁毒知识的社会普及不够等情况，如今的结合多媒体展示方式给禁毒工作的开展营造了良好的开展空间。展示软件适配Windows系统，支持4K及以下分辨率。展示软件可以在各种禁毒宣传的平台和场合下使用。
法律是一种行为规范，是人们行为的尺度和标准。法律是神圣的，在现代社会，公民的生活离不开法律，国家的治理离不开法律，依法治国是我国的基本国策。学习法律常识，养成良好的行为习惯，是青少年健康成长和建设小康社会的客观要求。
加强青少年法治教育，是法治教育的核心问题，但目前仍存在很多问题，主要表现在一下几点。
现在的中小学生教育不但要满足在教室里传递书本上的理论知识，同时也要利用好教室以外的空间，在有限的校园空间内，传递其他生活知识。其中，中小学生安全教育就是重中之重。
因此，必须把交通安全教育作为学校空间规划的落脚点，将安全教育课程化，成为每个学生都能参与并掌握的技能，把校园空间的价值与意义发挥到。
交通安全教学场所在很多学校也有开展，但大多数都脱离实际情况应用。校园的交通安全设施的参与对象主要位在校中小学生，参与交通的方式基本为步行的未成年人，交通安全基地就应该坚定“以行人为中心而设计”的，在设计中考虑到将人行道、盲道、红绿灯、斑马线、禁止翻越围栏以及涉及未成年人需要了解和知道的报警、知识为主。
根据学龄儿童年龄特征、校园实际空间环境等因素，将六个年级学生分为三个学段，地规划学校教育空间，呈现出一个教学内容清晰，目标明确的开放式的交通安全课堂。具体思考如下：
随着科技的发展，现代化的禁毒方式也变得多样化，如现在的多媒体禁毒平台，是比较受到人们关注和使用的一款产品，“禁毒宣誓签名拍照软件”通过液晶触摸屏和一体机等智能终端设备使用的系统，它的功能使用也是十分多样，如禁毒宣誓誓词、签名拍照,拥有量统计功能,合影留言结束后,自动生成二维码,供用户手机扫码保存,即满足了用户拍照留念以及分享微博,朋友圈等社交平台的需求,通过参与禁毒宣誓签名拍照达到禁毒宣传的工作效果,达到禁毒教育的目的。
青少年法治教育效果不明显。近年来，青少年违法犯罪呈上升趋势，且越来越低龄化，这是不行回避的现实问题。大部分的青少年法治教育普遍存在重方式轻内容、重口头轻行动、重灌注轻实践、重教书轻育人的现象。